改革创新小试刀 艺硕培养结硕果 ——龙8国际传媒学院艺术硕士专业学位研究生培养纪实

本站来源:宣传部 本文作者:卢红玲 王丽卿 张跃志 发布时间:2018-11-19 点击量:

     “牛刀小试,锋芒毕露”。这8个字既准确又形象地概括了龙8国际传媒学院艺术硕士培养的推进工作。2011年,学校经过艰苦努力和激烈竞争,成为全国首批获准招收专业研究生的5所民办高校之一。2012年学校开始招收艺术硕士(广播电视领域)研究生,2015年又增设新闻与传播硕士专业和翻译硕士专业。7年来,沿着教学改革、创新模式的思路,招收了7届研究生、完成了4届硕士的培养。中国校友会发布的《2018中国大学评价研究报告》显示,龙8国际传媒学院在全国艺术类民办大学排名中名列首位。作为改革成果的总结,《龙8国际传媒学院特色人才培养模式改革创新实践研究》《民办院校艺术类应用型人才培养模式研究与实践》,分别于2013年、2017年获得河北省优秀教学成果二等奖。2015年学校成为省级专业学位研究生教育综合改革试点单位。
 
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      如果说研究生培养工作是一篇大文章,那么龙8国际传媒学院书写这篇文章的起、承、转、合,还算精彩。
 
      起 顺应时代发展之需,明确人才培养方向
 
      国家“十二五”“十三五”规划,将文化产业列为“国民经济支柱产业”,广播电视是发展的重点。但是,全国广电人才不仅总量不足,而且学历偏低,特别是高层次应用型人才奇缺,是制约该行业发展的重要因素。
 
       学校准确把握这一历史机遇,科学制定了研究生的人才培养方向:秉承“传媒是社会的良知,人类的道义”的校训,按照“服务需求,突出特色,严格标准,强化实践”的原则,整合校内外资源,加大投入力度,保障培养质量,为文化产业发展培养高层次应用型人才。
 
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      承 夯实硬件基础,完善制度建设
 
      培养适应现代文化产业需求的高层次艺术人才,没有高端设备是保证不了培养质量的,现在已不是“白手起家”的时代。为了承接研究生培养,学校加大投入,建立了影视录音实验研究中心、融媒体研究中心等研究机构;建设了梁明、沈星浩、焦波等大师工作室,以及中视·龙8影视制作工作室、全媒体数字音乐实验室等作为研究生艺术作品研创和实践教学平台。购置了航拍遥控无人机,建有大型演播厅、摄影棚、混录棚、虚拟导播室、非线性编辑室等实验实训室以及佳能5D MARK Ⅳ相机、阿莱专业电影摄影机、苹果编辑一体机等摄影、照明、后期等采录编设备。同时与7个传媒企事业单位签署了研究生校外实践基地协议,为学生准备了优裕的设备条件和实践基地。学校文化创意产业园作为研究生校内实训基地,2014年被批准为“河北省十大文化产业聚集区”。
 
      学校健全了研究生管理机构。成立了研究生院、导师组两级培养管理组织,形成了以学校为主体,主管部门、合作单位以及研究生共同参与的培养体系。制定完善了研究生学生政治思想工作以及培养管理、学术规范、学位授予等一系列规章制度。在日常管理中,严把初试命题、复试考核关,确保生源质量;3次修订人培方案,使其更完善;对考核不合格的导师停止招生或取消资格,对教学效果不佳的任课教师及时调整;严格落实导师负责制、实训实践报告制、作品展示汇报制以及实训实践考核评价制等制度;制定了毕业论文(作品)开题、中期考核、原创性检测、匿名送审及答辩各环节标准,确保了培养过程的严密性。
 
      学校不断完善研究生培养全过程的质量保证体系,成立了艺术硕士培养指导委员会、教学督导组、导师组等质量管理组织机构;组成了由学校领导、校外专家、同行教师、学生广泛参与的评教评学体系;严格执行制度,坚持了日常督导检查与专项督导检查相结合的质量监控活动;形成了由监控—反馈—矫正等环节组成的质量保障闭环系统。
 
       转 项目引领,走向实践
 
      在明确了培养方向之后,学校大胆改革,突破旧有成规,在实践中探索形成了以“项目引领,走向实践”为总体思路的“五三”培养模式。
 
     “项目引领,走向实践”,就是在保证必要的思政课、公共课、专业理论课的基础上,安排大量时间,把研究生放到艺术项目的创作实践中,让他们在创作中掌握创作本领。
 
     “五三”模式,一是“三方共管”:学校、政府部门、合作单位齐抓共管、分工负责、互相协作,全面保障培养质量。二是“三段制培养”:第一阶段是课程学习,第二阶段是参与项目创作实践,第三阶段是完成学位“作品+论文”创作。三是“三师指导”:在实行学校和业界“双导师制”基础上,学校聘请知名高校教授参与研究生培养,“三导师”在课程教学、专业实践、作品和论文创作等培养过程中,各负其责、协同指导。四是“三类实验平台一体化”:由校内实验实训室、校外实践基地、大师工作室构建的实践教学平台体系。五是“三个创作项目来源总动员”:采取学校多方争取、导师力争自带、学员主动寻找等方式,积极向党政文化宣传部门、文化产业单位、艺术服务企业申报、投标,保证每个研究生都能参与项目创作。
 
      学校突出实践应用能力的培养,案例教学贯穿课程教学,实践教学安排4个学期。实践学分不少于总学分的60%。已毕业的研究生先后参与了《旗》《青海湖畔》《美丽秦怡》等不同类型和题材的电影、微电影、纪录片、电视栏目、网络艺术、片等作品的拍摄、制作,使毕业生功底扎实,受到用人单位好评。
 
      合 凸显人才培养成效,服务文化产业发展
 
     一分耕耘,一分收获。成绩取得更能检验项目的成败。近年来,各种荣誉纷至沓来。导师带领学生进行的创作项目,获得多方面成果奖,如刘礼民教授作曲的电视剧《先遣连》2014年获国家“五个一工程”奖、第29届中国电视剧“飞天奖”一等奖;梁明导演的电影《旗》,2015年获金鸡百花电影节最佳导演、儿童片、音乐三项提名奖;郭佳老师编曲的《海英和她的妈妈们》,2015年获第十届中国艺术节“群星奖”;马丽颖老师导演的纪录片《美丽秦怡》,2016年获评为中国(威海)国际微电影盛典银贝最佳纪录短片。近5年来,教师获河北影视艺术奔马奖影视评(理)论文章类一等奖9项、二等奖11项、三等奖3项,微电影类和短篇纪录片类一等奖15项、二等奖2项。
 
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      研究生的创作成果也获得多个奖项,如刘晓群制作的动画短片《颠倒站》,2016年获全国艺术硕士专业学位设立和招生10周年广播电视专业优秀作品展映优秀作品奖;王琦红、孙琰展、周新蕾等制作的短片《花乡之安逸》《蜕变》《最强女助攻之时光倒回》入围第23届北京大学生电影节“飞鹰原创微电影大赛”……在2017—2018年“研究生创新能力培养资助项目”立项中,6人获省级立项,20人获校级立项。
 
      毕业生就业获得成功。连续达到全部就业,其中“专业对口”的毕业生占87.8%,大部分毕业生担任编导、编剧、影视策划、后期制作、主持人等职务,已成为单位业务骨干,有的成为总经理和项目经理。用人单位普遍认为学校研究生专业理论和技能扎实,岗位适应快,管理和创新能力强,满意度达98%以上。
 
      学校的研究生培养项目与国家、河北和区域文化产业发展对高层次广电人才的特殊需求高度契合。与此同时,学校围绕弘扬社会主义核心价值观、实现中国梦、讲好河北故事等开展科学研究和艺术作品创作,服务经济社会发展的能力不断提升。如今,学校已成为河北省广播电视领域研究生培养的重要基地。
 
      回首过去,龙8国际传媒学院在政府部门和社会各界的大力支持下,经过7年不懈努力,全身心投入、全方位建设,为服务国家和行业的特殊需求作出了应有的贡献。展望未来,学校将不忘初心,牢记使命,力争在实现中国梦和中华民族伟大复兴的新时代里书写新的辉煌!(卢红玲 王丽卿 张跃志)

原文链接:中国教育报 


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